A.先高后低
B.中间低两头高
C.中间高两头低
D.没有高低
E.先低后高
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A.指导学习
B.完形训练
C.交互式训练
D.合作学习
A.总结
B.提问
C.析疑
D.预测
E.复习
A.根据自己的生物钟安排学习活动
B.要根据一周内学习效率的变化安排学习活动
C.根据一天内的学习效率的变化安排学习活动
D.根据自己的工作曲线安排学习活动
E.根据自己的喜好安排学习活动
A.有结构问题
B.无结构的问题
C.简单问题
D.复杂问题
A.学习策略是学习者制定的学习方案
B.学习策略是有效学习所需要的
C.学习策略是有关学习过程的
D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右
A.编码与组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.计划策略
A.100%
B.80%
C.150%
D.200%
A.编码与组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
最新试题
对于多数学生而言,集中复习的效果优于分散复习。
交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的,这小组学生人数最好在()
学习策略知识不是孤立的,不能脱离专门知识。
梅耶研究发现,当材料是具体事物时,小学儿童能够独立地使用精细加工策略;当材料是图画时,小学儿童能够在指导下使用组织策略。
学习过程中,学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆,这种学习策略属于()。
元认知策略的三个方面是相对独立工作的。
年轻教师小王渴望提高自己的教学能力,在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何人手,请你从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。
交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?()
元认知调节策略与监视策略无关。
乘坐校车时,系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音,这种强化属于()