培养学生良好品德的心理学技术包括（）。

多项选择题培养学生良好品德的心理学技术包括（）。

A.说服
B.群体约定
C.榜样学习
D.奖励与惩罚

1.单项选择题学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（）

A.直接学习
B.替代学习
C.亲历学习
D.试误学习

2.单项选择题为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）

A.经典条件反射
B.操作条件反应
C.人的悟性
D.替代惩罚

3.单项选择题班杜拉证明，社会学习是通过（）而完成的。

A.阅读和练习
B.观察和模仿
C.听讲和实验
D.奖励和惩罚

4.单项选择题班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）

A.替代性强化
B.直接强化
C.外在强化
D.自我强化

5.单项选择题儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

A.避免学生观看这类影片
B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

6.单项选择题当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。

A.群体归属感
B.群体认同感
C.群体压力
D.群体动力倾向

7.单项选择题以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）。

A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法

8.多项选择题属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）

A.道德认知；
B.家庭教养方式；
C.社会风气；
D.同伴群体
E.认知失调

9.多项选择题品德形成经历了哪些阶段（）

A.依从
B.认同
C.内化
D.反复
E.定向

10.多项选择题行为目标的陈述应具备的要素有（）。

A.具体目标
B.概括目标
C.产生条件
D.行为标准
E.行为结果