A.校园的物质文化
B.校园的精神文化
C.校园的文化活动
D.校园的舆论环境
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A.发展迅速,但地区差别大
B.理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型
C.科学化、专业化水平不高
D.形式多样,但缺乏规范
E.专业人员匮乏
A.学习困难
B.人际关系障碍
C.自我意识偏颇
D.行为障碍
A.生理因素
B.家庭因素
C.学校因素
D.社会因素
E.个人心理因素
F.青春期身心发展特点
A.智力正常
B.保持良好的情绪
C.心理健康的人际关系标准
D.意志标准
E.行为反应协调
A.要以学生的实际状况和需要出发,把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B.平等对待学生,创造条件,尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C.以平等、民主的态度来对待学生,维护学生的尊严
D.尊重学生的主动性、积极性,发挥学生的主体作用,不能替代学生解决一切事情
A.科学化
B.德育化
C.医学化
D.学科化
A.依赖心理
B.应付心理
C.合作心理
D.目标心理
A.无生涯性和高独立性
B.工作对象的强同质性和高差异性
C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势
D.强示范性和时空相对无限性
A.普及目标
B.基础目标
C.基本目标
D.终极目标
A.生涯认知阶段
B.生涯探索阶段
C.生涯定向阶段
D.生涯准备阶段
E.生涯安置阶段
最新试题
情感是与()需要满足与否相联系的心理活动。
适应障碍的表现不包括()
态度形成的初级阶段的表现是()。
()是原始的,是人和动物(尤其是高级动物)所特有的。
态度对一个人的心理与行为具有多个方面的影响与作用,表现在()。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
烧伤患者初期心理特点不包括()
情绪通过()的渠道达到人们互相了解、彼此共鸣,它为人们建立相互依恋的纽带,培植友谊,以十分微妙的表情动作传递着交际信息。
如果服务员过于(),会使消费者对服务员产生不稳重或过急的感觉。
()是在现实中形成的。它反映着基本生活倾向并表现在该个体所特有的行为方式上。