创设真实情境有利于学生得到“数学来源于生活又应用于生活的”的心理感受，从而获...

判断题创设真实情境有利于学生得到“数学来源于生活又应用于生活的”的心理感受，从而获得积极的态度与价值观。

1.多项选择题有效的教学课件应该具备以下特征（）。

A.启发性
B.多彩性
C.适应性
D.合理性

2.多项选择题下列（）是实施现实性原则的策略。

A.从现实生活中引出“空间与图形”的问题
B.通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形”问题
C.利用学生的生活经验探究“空间与图形”的规律
D.从现实生活中收集数据

3.多项选择题下列（）是“数与代数”教学实施的原则。

A.过程性
B.现实性
C.探索性
D.学科整合性

4.多项选择题数学新课程下的教学设计应贯彻（）设计理念。

A.数学化
B.问题化
C.结构化
D.复杂化

5.多项选择题进行教学设计，先要充分研究学生的（）。

A.思想品质
B.学习准备
C.学习条件
D.学习心理

6.单项选择题教学目标要求是知识、能力与（）的有机统一。

A.思想
B.艺术
C.品质
D.情感

7.单项选择题进行“空间与图形”教学实施，一定要遵循（）原则，使教学活动变成一个在教师引导下，学生主动进行观察、操作、实验、探索、合情推理的富有个性的过程。

A.过程性
B.通俗性
C.人文性
D.操作性

8.单项选择题为了实现实际问题数学化、生活化的过程，“数与代数”的教学必将强调与现实世界的联系，通过（），使学生体会用数和符号表示及交流的作用，感受数学与自然、社会及其他学科的密切联系。

A.创设丰富的问题情境和活动
B.学生大量的练习
C.教师的详细讲解
D.例题讲解

9.单项选择题在教学设计的过程中，学习情境的设计对（），提高学生的兴趣，启发学生的思考是非常重要的。

A.复习旧知识
B.端正学生学习态度
C.吸引学生的注意
D.提高教师威信

10.单项选择题教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式、教学过程、（）等都作一个可供用来进行教学实施的行动方案。

A.教学评价
B.教学反思
C.练习方式
D.教学预期效果