A.班级授课制
B.个别授课制
C.分组授课制
D.单元授课制
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A.分组教学
B.复式教学
C.班级授课
D.个别教学
A.个别教学制
B.分组教学
C.班级授课制
D.设计教学法
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.卢梭
A.奏定学堂
B.南洋公学
C.乡学
D.京师同文馆
A.教师备课时决定的
B.教学任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础
A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立
A.个别教学
B.班级授课制
C.复式教学
D.小组教学
A.科技活动
B.学科活动
C.个人活动
D.小组活动
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《论语》
D.《理想国》
最新试题
我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法和演示法等。
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
奠定了班级组织的理论基础的著作是()。
以分班、分组为测验的根本目的的是()。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育()。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
我国最早采用班级授课制是在()。
()是课外活动的主体部分。
在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()。