A.个别教学
B.分组教学
C.班级教学
D.设计教学
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.分组教学
B.个别教学
C.班级授课
D.整体教学
A.教学程序
B.教学步骤
C.教学组织形式
D.教学阶段
A.有利于发展学生智力,培养学生能力
B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展
D.是进行德育的重要途径
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
E.特朗普制
A.传递-接受式
B.自学-辅导式
C.引导-发现式
D.示范-模仿式
A.贝尔-兰卡斯特制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.特朗普制
A.安置性测验
B.形成性测验
C.成就测验
D.标准测验
A.教师、学生、内容、时间和场所固定
B.教师、学生、教材、课时和场所固定
C.学生、位置、教材、课时和班级固定
D.教师、学生、内容、班级和时间固定
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
最新试题
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()。
教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。
我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法和演示法等。
()是课外活动的主体部分。
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
()这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。
教育史上最早出现的教学组织形式是()。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育()。