专业伦理规范对幼儿园教师个体来说是一种“自律”。

经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的。

良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。

爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向。

“慎独”的表现形式是主观的，但其内容是客观的。

下列教学内容中可以采用引导发现法的是（）

节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求。

只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为。

幼儿园教师的职场熏陶指的是幼儿园教师在幼儿园保教活动的氛围。

教师在突发性或灾难性事件发生时可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考虑幼儿的安全。