A.程序教学法
B.发现法
C.范例教学法
D.暗示教学法
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A.中国
B.美国
C.日本
D.德国
A.《教学过程最优化》
B.《教学论》
C.《教育过程》
D.《教育基本原理》
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.培根
A.隐性课程
B.学校课程
C.显性课程
D.选修课程
A.专业能力
B.专业自我
C.专业知识
D.专业态度
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.诊断性评价
A.课程标准
B.教学计划
C.课程计划
D.教科书
A.乌申斯基
B.布鲁纳
C.赞科夫
D.夸美纽斯
A.综合课程
B.选修课程
C.分科课程
D.分科和综合课程
A.学科课程
B.活动课程
C.国家科学
D.核心课程
最新试题
小智认为,在生活中我们要尊重法律,不能去做违法乱纪的事情,否则整个社会都变得非常混乱,根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,小智处于()阶段。
开设哪些科目(课程设置)是()的中心和首要问题。
“优生学”体现了()的观点。
学生在学习“路程=速度×时间”时,该学习属于()。
记笔记时,章与章,节与节之间,重要的标题与其他词句之间都留出一定的空行,以便日后查阅时一目了然,这体现了知觉选择性中的()。
学生意识到自己的历史使命,为不辜负父母的期望,为争取自己在班集体中的地位和名次等都属于学习动机中的()。
现代教育评价倡导()。
学生善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解,这种策略属于()。
某校开发了学法指导课程模型,该模型首先向学生讲授知识的原理,让学生独立完成导学案的知识填充,然后让学生分小组交流学习得失,讨论各自疑惑,力求在小组内讨论解决,教师再针对各小组的疑点、难点与无法解决的问题进行答疑,纠正,并适时点评总结。该课程模型充分体现了教学过程中()的基本规律。
何老师在教育教学活动中对学生十分严格,要求学生按时保质完成其交代的学习任务,何老师也经常与学生讨论不同国家的风土人情,也常常参与一些学生活动,与学生相处十分融洽,何老师与学生的这种师生关系属于()。