填空题教师的教学能力包括()、()、()以及()。
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3.填空题(),正是专家型教师的显著特点。
5.单项选择题专家型教师和新教师在课前计划,课堂教学过程和()三方面都存在差异。
A.课堂管理
B.课堂练习
C.教学策略选择
D.课后评价
6.单项选择题当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()
A.关注发展阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生存阶段
7.单项选择题心理辅导的基本目标是()
A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适
8.单项选择题心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是()。
A.开发潜能
B.寻求发展
C.促进学习
D.个案辅导
9.单项选择题在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是()。
A.强化法
B.代币法
C.行为塑造法
D.示范法
最新试题
()是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
题型:单项选择题
教师期望效应又叫()。
题型:多项选择题
区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。
题型:单项选择题
教师的认知特征不包括()。
题型:单项选择题
简述教学反思的主要方法。
题型:问答题
教师的威信有两种,即权力威信和()。
题型:填空题
下列描述最可能代表专家型教师特征的是()。
题型:单项选择题
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性,二是()。
题型:单项选择题
福勒和布朗认为,衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉()。
题型:单项选择题
皮格马利翁效应的实验者是()。
题型:单项选择题