提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园，说明教师的劳动具有（）特点。

对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。

提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平，在国家教育系统中增加（）学校教育的比重。

在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。

在需要寻求法律途径解决问题时，向国家机关申述理由，请求处理的行为称为（）。

中小学里，同一学科教师的集体组织是：（）。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。

教育法在其规定的适用范围内，对每一对象都适用，每一对象都不可违背教育法的规定，这就是教育法的（）。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。