在我国教育法体系中，《中华人民共和国教育法》属于的层次是（）。

对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。

（）是具体管理学校教育工作的机构。

司法机关和案件当事人在其他诉讼人参与人的配合下为解决案件依法定诉讼程序所进行的全部活动称为（）。

《中华人民共和国教师法》是（）通过的。

在需要寻求法律途径解决问题时，向国家机关申述理由，请求处理的行为称为（）。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

自产生始至废除前，教育法的标准和效力不会改变，法的更改必须经过一定的程序，这就是教育法的（）。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。