王老师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王老师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王老师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升机会和向上发展的空间。由于学校注重科研，王老师就把绝大部分的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王老师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王老师心情很是不好。
教育目的功能有（）
A.对教育活动的评价功能
B.对教育活动的调控作用
C.对教育活动的定向功能
D.对教育活动的激励作用
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A.校徽
B.校容校貌
C.校服
D.校歌
E.校旗
A.自然科学研究
B.应用研究
C.基础研究
D.开发研究
E.社会科学研究
A.私立主导型
B.双轨型
C.公立主导型
D.私立主导和公立主导相结合型
A.对自己所教的专业或学科，要精益求精
B.要热爱学生，要团结协作
C.要忠诚于社会主义的教育事业
D.要有正确的政治方向
A.职称结构
B.学历结构
C.年龄结构
D.专业结构
A.学年制
B.绩点学分制
C.综合学分制
D.加权学分制
A.科尔
B.范海斯
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
A.教师
B.大学生
C.社会
D.大学生家长
A.广泛性和选择性
B.时代性和发展性
C.理性和感性
D.成熟性与矛盾性
A.“两级管理，以省级为主”的体制
B.“三级管理，以省级为主”
C.“两级管理，以国家为主”的体制
D.“三级管理，以国家为主”
最新试题
“有组织的无政府状态”集中体现了高等学校内部（）
古代的学位制度最早可追溯到欧洲（）
在美国被称为社区学院、作为地方公立学校系统重要部分的是（）
将学术标准更高、分布于一些专门领域的国家博士学位作为最高学位的国家是（）
高等学校管理过程与教育过程相结合并不要求（）
作为高等学校最高层面的制度建设、学校管理与发展的宪章、学校所有规章制度具有实际执行力的总纲是（）
学士学位是修业三年后授予的高等教育的第一级学位，硕士学位是在学士学位之后继续接受一至二年或更长时间高等教育后的第二阶段学位，实行这种学位制度的是（）
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不属于宏观层次的高等教育思想是（）
实行PI（PrincipalInvestigator，即“首席科学家”、“课题组负责人”）有助于优化高等学校师资队伍的（）