认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是（）

单项选择题认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是（）

A.布里格斯
B.麦克尼尔
C.维果茨基
D.裴斯泰洛齐

1.单项选择题1893年，以埃利奥特为首的美国“中等学校研究十人委员会”基于充分的调查研究，正式倡导在中学开设（）

A.学科课程
B.STS课程
C.经验课程
D.选修课程

2.单项选择题代表了评价发展方向的评价模式是（）

A.目标达成模式
B.过程模式
C.差别模式
D.回应模式

3.单项选择题通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（）

A.示范
B.呈示
C.展示
D.口述

4.单项选择题有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是（）

A.随机性
B.活动性
C.连续性
D.积极性

5.单项选择题理论化、系统化教学论确立的标志是（）

A.《普通教育学》的出版
B.《实验教学论》的出版
C.《大教学论》的出版
D.《爱弥儿》的出版

6.单项选择题“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的（）

A.学习准备
B.学科结构
C.中间语言
D.发现学习

7.单项选择题“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是（）

A.《老师，再见！》
B.《爱的教育》
C.《班级生活》
D.《隐性课程论》

8.单项选择题在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）

A.独立论
B.统一论
C.平行论
D.超越论

9.单项选择题建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和（）

A.主体
B.资源
C.脚手架
D.意义建构

10.单项选择题“课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，都可称为（）

A.课程变革
B.课程采用
C.课程计划
D.课程实施