搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依...

单项选择题搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）

A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.内在评价

1.单项选择题古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）

A.课程变革阶段
B.课程实施阶段
C.课程计划阶段
D.课程采用阶段

2.单项选择题课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的（）

A.忠实取向
B.相互适应取向
C.创生取向
D.实践取向

3.单项选择题把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）

A.课程变革
B.课程实施
C.课程计划
D.课程采用

4.单项选择题在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）

A.融合课程
B.广域课程
C.相关课程
D.综合课程

5.单项选择题“参观动物园并讨论哪儿有趣的事情”这一课程目标属于（）

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标

6.单项选择题奥苏伯尔提出的教学策略是（）

A.发现学习
B.程序教学
C.最近发展区
D.先行组织者

7.单项选择题程序教学设计的关键因素是（）

A.程序教材的编制和教学机器的使用
B.程序教材的编制和教学范例的使用
C.教学范例的编制和先行概念的使用
D.即时强化的策略和教学机器的使用

8.单项选择题以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是（）

A.学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的
B.学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础
C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备
D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行

9.单项选择题布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）

A.行为表征
B.言语表征
C.符号表征
D.图像表征

10.单项选择题以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）

A.20世纪初课程开发科学化运动的产物
B.以目标为课程开发的基础与核心
C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标
D.被看作课程开发的经典模式