A.智力
B.生理
C.性格
D.心理
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A.公有私育
B.私有私育
C.公有公育
D.私有公育
A.感知、记忆、思维和想象
B.动机、注意、感知和记忆
C.生成、动机、注意和先前经验
D.先前经验、动机、注意和思维
A.福禄贝尔
B.裴斯泰洛齐
C.蒙台梭利
D.卢梭
A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代
A.语言能力的培养
B.运动能力的培养
C.认知能力的培养
D.安全问题的关注
A.一般性指导
B.大众化指导
C.专门性指导
D.指导的组织管理
A.独立性
B.自主性
C.自觉性
D.适应性
A.微观系统
B.中间系统
C.外层系统
D.宏观系统
E.时代系统
A.人格辅导
B.生存辅导
C.学习辅导
D.生活辅导
A.合理利用社区资源能提高学前儿童的社会适应能力
B.合理利用社区资源能丰富学前儿童的观念
C.合理利用社区资源能提高学前儿童的运动能力
D.合理利用社区资源能培养学前儿童的民族精神
最新试题
幼儿在()领域的探索是幼儿智育的重要途径。
美国心理学家福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了教师成长的三阶段理论,下列不属于三阶段理论的内容的是()
幼儿园教育活动的一般原则不包括()
教育家()在教育理论上以回归自然为依据,提出自然主义教育的观点。
根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况,提出教师发展的五阶段理论的教育家是()
()能增强学前儿童体质,提高其身体素质,是促进学前儿童身体正常生长发育的重要保证。
2016年3月1日起正式实施的()指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。
下列关于幼小衔接的方法,不正确的是()
某班教师在幼儿园的活动区将沙发面朝墙壁放置,看起来像是一个小房间,孩子很快就会知道,这个地方很安静,可以和好朋友在里面说悄悄话,这体现了教师是幼儿园环境的()
()出版了世界上第一本儿童读物《世界图解》。