A.1%—10%
B.10%—25%
C.25%—50%
D.50%—80%
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A.退缩行为
B.破坏性行为
C.嫉妒行为
D.攻击性行为
A.同伴教学
B.伙伴互助
C.配对形式
D.活动小组
A.早期发现、早期诊断和早期教育的原则
B.多重感官协同原则
C.安全性原则
D.全面性原则
A.科学性原则
B.发展性原则
C.可行性原则
D.全面性原则
A.学前特殊教育机构
B.随班就读与个别帮助相结合
C.普通学前机构与特殊学前机构的对口活动
D.设立特殊儿童教育中心
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.阿克瑟莱恩
D.莱恩
A.白内障
B.利器伤害
C.角膜炎
D.视网膜脱落
A.强调特殊儿童发展的全面性原则
B.强调特殊儿童发展的特异性原则
C.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则
A.电影、电视想象法
B.现场模仿
C.参与模仿
D.想象模仿
A.若是学前聋儿,他们的文化课程的安排应尽可能与正常发展儿童相接近
B.特殊需要儿童的认知能力往往发展滞后,需要为他们提供恰当的内容以提高认知水平
C.为特殊需要儿童设定的特殊治疗课程,可以由幼儿园教师进行,不需要专业人员的介入
D.对特殊需要儿童而言,生存技能课程的设置非常重要
最新试题
关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是()。
某学前儿童遭受挫折时焦躁不安,出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是()。
儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得,即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变,提出这一观点的是()。
以下关于强化物的说法不正确的是()。
对学前视觉障碍儿童进行早期干预时,根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练,这体现了()。
哮喘病患儿病发时的症状不包括()。
导致儿童视觉障碍的疾病因素不包括()。
口吃即()。
在游戏治疗完成后要解决哪些问题,达到什么目的。这是设计目标中的()
蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A 代表承认,即()。