一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时...

单项选择题一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（）

A.差异性原则
B.全面性原则
C.整合性原则
D.融合性原则

1.单项选择题玩大型玩具时，一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”，但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评，于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的（）

A.获得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效果
D.不相容行为效果

2.单项选择题当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）

A.消退法
B.隔离法
C.代币制
D.塑造法

3.单项选择题通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于（）

A.多重刺激法
B.自然情境法
C.全面交流法
D.日常交往法

4.单项选择题语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节，这一原则是（）

A.可行性原则
B.系统性原则
C.个别化原则
D.兼顾个人与集体原则

5.单项选择题重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论（）

A.人本主义学派
B.行为主义学派
C.精神分析学派
D.认知主义学派

6.单项选择题在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）

A.内容精深化
B.加深学习
C.加速学习
D.内容新颖化

7.单项选择题近代对特殊才能测验的编制，首推（）

A.瑞文
B.桑代克
C.韦克斯勒
D.西索

8.单项选择题兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的（）

A.多动症
B.孤独症
C.弱智
D.语言障碍

9.单项选择题缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）

A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意
B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意
C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上
D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意

10.单项选择题自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）

A.语言缺乏
B.存在质量差别的语言
C.语言发展迟缓
D.语言发展中断