问答题简述阿克瑟莱恩游戏治疗的主要观点。
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1.问答题学前超常儿童成材需要什么样的家庭环境?
2.问答题简述智力落后儿童教育的基本原则。
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4.单项选择题一体化教育环境中,正常儿童与特殊儿童发展水平不一,这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益,既要照顾正常儿童利益,同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是()
A.差异性原则
B.全面性原则
C.整合性原则
D.融合性原则
5.单项选择题玩大型玩具时,一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”,但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评,于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的()
A.获得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效果
D.不相容行为效果
6.单项选择题当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()
A.消退法
B.隔离法
C.代币制
D.塑造法
7.单项选择题通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动,帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于()
A.多重刺激法
B.自然情境法
C.全面交流法
D.日常交往法
8.单项选择题语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节,这一原则是()
A.可行性原则
B.系统性原则
C.个别化原则
D.兼顾个人与集体原则
9.单项选择题重视当事人的人格尊严,将心理治疗的过程,当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会,这属于哪个学派的游戏治疗理论()
A.人本主义学派
B.行为主义学派
C.精神分析学派
D.认知主义学派
10.单项选择题在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()
A.内容精深化
B.加深学习
C.加速学习
D.内容新颖化
最新试题
儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得,即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变,提出这一观点的是()。
题型:单项选择题
以同等地位对待当事人,确信当事人具有自我觉醒的能力,只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛,当事人自然会摆脱自我观念中不真实的部分,显露出人格的真面目。持这种观点的是()
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蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A 代表承认,即()。
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为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为,教师选择在幼儿坐在座位上的时候给予正强化,这种做法称为()。
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言语障碍是指()
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以培养日常交往能力为目标,通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是()。
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对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力,这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得()。
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学前生理发展障碍儿童不包括()。
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模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的()
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对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的()。
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