现代小学教师的知识结构是（）。

一个教师，只要做好教书的职责，对于是否了解他所充当的角色，对他的生活、成长没有什么重要作用。

（）是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。

教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（）。

团结协作需要教师（）。

教师可以从（）等方面来评价学生，来理解新时代的人才观。

改进教师知识结构的现状，可以采取的措施有（）。

教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。

教师的（）是指教师在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型。

适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。