新型教师观提倡（）。

教师也是凡人，教书就是为了谋生。

适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。

教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。

教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象，具有以下特点（）。

校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。

教学认知能力是基础，它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。

教师教育教学过程中，出发立场是“从教出发”。

教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，到达理解透彻，融会贯通。

教师专业发展目标是多方面的，所以要多手齐下。