A、和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独立性,以及生长发育、繁殖和死亡过程
B、通过读书与阅读来增加对于自然的认识
C、给幼儿提供丰富的材料和适宜工具
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A、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈
B、让幼儿在家学习,不准去他人家中游玩
C、鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐
D、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动
A、为幼儿提供有趣的探究工具
B、和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案
C、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
D、与幼儿一起交流探索后的感受
A、说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用
B、说话时多使用成语、典故
C、讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来
D、如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意
A、和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物
B、关注幼儿的算数能力
C、引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的
D、鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理
A、鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品
B、引导幼儿知道自觉保护自然环境
C、结合幼儿生活需要,引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系
D、与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端
A、成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完在表达自己的观点
B、与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言
C、与他人交谈时东张西望
D、对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问
A、幼儿园和班级里重大事情和计划,请幼儿集体讨论决定
B、当幼儿不愿意参加集体活动时鼓励他们参加
C、多与孩子们一起游戏营造良好的集体氛围
D、幼儿园应经常组织多种形式的集体活动,萌发幼儿的集体荣誉感
A、主动亲近和关心幼儿
B、经常和他一起游戏或活动
C、让幼儿感受到与成人交往的快乐
D、建立亲密的亲子关系和师生关系
E、自己玩游戏,不与其他幼儿玩游戏
A、引导幼儿找出两种事物之间内在的联系
B、引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义
C、根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点,推测和证实它们的用途
A、及时肯定幼儿诚实守信的行为
B、允许幼儿犯错,告诉他改了就好
C、不允许幼儿分不清想象和现实
D、发现幼儿说谎时,反思是否因为自己对幼儿要求过高造成的
最新试题
引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立()的联系。
幼儿发脾气时不硬性压制,等其()后告诉他什么行为是可以接受的。
桌子的高度以写画时身体能坐直,()为宜。
3-4岁幼儿知道不用()揉眼睛。
5-6岁幼儿能()遵守基本的安全规则和交通规则。
教师应为幼儿示范()的正确姿势。
当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受图书的(),体会通过阅读获取信息的乐趣。
向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见(),让他知道其可代表具体事物。
和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他()地说出故事的大致内容。
为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料大小材质要符合要求,以免造成()、铅中毒等伤害。