A.说理教育法
B.情感交流法
C.个别引导法
D.榜样示范法
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A.理论教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育
A.考德和考能
B.考能和考勤
C.考绩和考廉
D.考能和考绩
A.实践型人才
B.创造型人才
C.组织型人才
D.理论型人才
A.风险决策
B.不确定型决策
C.非常规决策
D.有限理性决策
A.风险决策
B.追踪决策
C.经验决策
D.非程序化决策
A.理性决策模式
B.渐进决策模式
C.综合决策模式
D.有限理性决策模式
A.布里丹选择
B.霍布森选择
C.阿利森选择
D.伊斯顿选择
A.命令
B.示范
C.压制
D.说服
A.领导者与领导者的关系
B.领导者与被领导者的关系
C.领导者与环境的关系
D.被领导者与被领导者的关系
A.家长式的经验领导
B.科学领导
C.集体领导
D.专家式领导
最新试题
一个优秀的团队可以实现团队的共同愿景、理念和目标,还体现在领导和成员在团队中可以相互提升,做到价值互增。
跨文化沟通得以进行的前提条件()
团队成员的角色是根据个人的()而逐渐培养成的,不同的团队成员具有不同性格特征和能力,他们所具备的能力能为团队的发展做出不同的贡献。
服务型领导行为具有特定的行为模式,主要包括()
共享型领导行为是指由领导者和被领导者或追随者组成的管理团队来共同承担领导职责,领导者改变传统独自负责和控制一切的观念,使被领导者和追随者具有()
组织内外部要有有效的沟通。各要素间的有效沟通是提升协同力的必要条件。
领导科学的艺术化过程包括()
领导者在领导沟通活动中必然是信息发送者,而下属(被领导者)必然是信息接受者。
领导他人即“影响他人”。包括影响领导、影响下属、影响跨部门同级的人。
不同的身份,会有不同的责任,有共同的担当。