成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，应鼓励幼儿与人（）自己的情绪。

教师可根据（）和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

老师应提醒幼儿注意公共场所的（）文明，如不大声喧哗。

要结合（），帮助幼儿体会文字的用途。

满足幼儿生长发育的需要，成人应为幼儿提供（）

引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立（）的联系。

3-4岁幼儿在（）下能注意安全，不做危险的事。

教师应提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用（）让幼儿进行画、剪、折、粘美工活动。

3-4岁的幼儿能（）短小的儿歌或故事。

幼儿发脾气时不硬性压制，等其（）后告诉他什么行为是可以接受的。