A.多种媒体的融合
B.体积小
C.便于携带
D.数字化的学习环境

A.主界面
B.菜单
C.导航菜单
D.配置文件窗口

A.容量大
B.保存时间长
C.传输速度比硬盘慢
D.可读可写

A.教会学生判断三种位置关系
B.几何画板的运用
C.电脑绘图的运用
D.视频的制作

A.提出问题、交待任务、提供指导、教师总结
B.交待任务、提供指导、提出问题、教师总结
C.提供指导、交待任务、提出问题、教师总结
D.交待任务、提出问题、提供指导、教师总结

A.将圆规和量角器弹拉至垃圾桶中即可
B.单击圆规和量角器以外的地方自动退出
C.再次点击工具栏上的圆规和量角器的按钮

A.创设情境
B.形象直观
C.反馈分析
D.体验互动

A.教学信息呈现的方式有多种，比如通过文字、图片、视频、音频等呈现；视频/动画呈现时，底色最好设为白色或浅色
B.不同类型的教学信息（如文字型、图象），其呈现的方式基本相同
C.教学信息呈现的时机、方式会影响教学效果，呈现速度的快慢与颜色的选择一般影响度不大
D.在不同的教学环节，为了突出标示不同类型信息，呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异

A.直接从PDF文件复制文本到DOC文件
B.利用Adobe Acrobat自身转换功能
C.直接修改文件后缀名
D.利用CAJViewer的OCR功能

A.Windows操作系统
B.Mac OS X操作系统
C.Linux操作系统
D.Dos操作系统