A.只能进行书写
B.只能展示多媒体画面
C.既能进行书写又能展示多媒体画面
D.没有区别

A.硬盘保存
B.光盘保存
C.纸质保存
D.教师个人保存

A.相比传统媒体，通过学生操作激发学生学习兴趣，促进课堂有效生成
B.比传统课堂教学呈现更多的教学内容，学生会学到更多的知识
C.有利于学生相互之间交流和合作
D.培养学生的动手操作能力

A.将他们作为技术小助手使用
B.与其他同学一样看待
C.再换一个大家都不会的技术
D.不采用新技术，改用以前常用的方法

A.课题研修
B.课例研修
C.校本研修
D.社区研修

A.成绩统计的功能
B.学生互评
C.在教育研究中，做差异分析和相关分析
D.在班会和各种活动中，能够实现随机抽取姓名的功能

A.按空格键
B.按回车键
C.按控制键
D.按上档键

A.避免强腐蚀性物质对于学生的伤害
B.反复开展并观察实验过程
C.有利于培养学生实验设计的严谨性
D.有利于培养学生操作过程的安全意识

A.信息形式多媒体化，表现力强，支持视频和声音，可插入表格、图象、声音、文本文件等多媒体信息。
B.利用板书、擦拭、标注、点评、幕布、遮照、回放、储存、计算、标尺等特殊功能方便教师组织教学。
C.使预设性课堂转变成生成性课堂。
D.如实记录下教学过程中发生教与学的所有细节，把教师的教学演示的具体操作过程录成视频文件，作为微视频为学生的自主学习提供帮助。

A.随时启动使用
B.触摸屏便于操作互动
C.可为每位学生定制不同的习题
D.体积小重量轻便于携带