单项选择题中班幼儿手工发展大致处于()
A.无目的的活动期
B.基本形状期
C.样式化期
D.意图期
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1.单项选择题“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是()。
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法
2.单项选择题福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是()
A.观察
B.游戏
C.语言
D.造型
3.单项选择题对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的()
A.审美情感目标
B.审美认知目标
C.审美感知目标
D.审美表现目标
4.问答题试论幼儿园绘画教学中自由画的指导原则。
5.问答题试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。
6.问答题手工活动指导中教师心注意什么?
9.名词解释美术欣赏渐进性原则
10.名词解释泥工中的拍压
最新试题
开展幼儿园美术教育活动评价,一般遵循交互主体性原则、()原则、全面性原则和情境性原则。
题型:填空题
幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
题型:判断题
2岁左右儿童的手工活动是无目的的,基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
题型:判断题
学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
题型:填空题
幼儿园美术教育活动目标的制订,最好以教师教的角度思考和表述,这样利于教师的把握。
题型:判断题
幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
题型:判断题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧,二是儿童作品的美学性与表现性,三是创造的()在作品中的运用程度。
题型:填空题
艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育,强调不仅要注重过程,还要注重结果。他认为评价的目的在于(),从而进一步提高教学质量。
题型:填空题
学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与()是否正确。
题型:填空题
在运用评价工具评价学前儿童美术活动时,也应结合()进行。
题型:填空题