判断题奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克认为评价儿童绘画要以“像不像”为标准。
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3.单项选择题加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是()
A.符号认知期
B.写实高峰期
C.审美参与的危机期
D.写实终结和审美感受初期
4.单项选择题不属于学前儿童立体手工活动的是()
A.折纸
B.染纸
C.废旧材料制作
D.果蔬制作
5.单项选择题属于手工创作过程中构思阶段的指()
A.在欣赏作品中明确制作意图
B.帮助儿童积累多种表象
C.提供练习机会
D.学习工具材料的基本使用方法
6.单项选择题属于面料材料的一组为()
A.草棒和高粱秆
B.牙膏盖和谷物
C.泥和纸盒
D.羽毛和树叶
7.单项选择题在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的儿童年龄约为()
A.2、4岁
B.3~4岁
C.4、5岁
D.5、7岁
8.单项选择题哥仙修泰纳把儿童画分为()
A.三个阶段
B.四个阶段
C.五个阶段
D.七个阶段
9.问答题请你淡一谈幼儿泥塑活动的指导要点。
10.单项选择题对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中()
A.审美感知目标的要求
B.审美情感目标的要求
C.审美创造目标的要求
D.年龄目标的要求
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幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和()。
题型:填空题
幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、()和美术欣赏活动。
题型:填空题
罗恩菲尔德认为,客观的评价标准包括心理的评量、 ()的评量、不同成长界限的评量。
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艾斯纳认为评价的途径从儿童自我报告、直接的()和集体的评判来进行。
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学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。
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幼儿园美术教育的根本目的是()。
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儿童需要掌握的绘画基本技能有这几个方面:手的动作,手眼协调能力,手的控制能力;对()的理解与运用;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。
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开展幼儿园美术教育活动评价,一般遵循交互主体性原则、()原则、全面性原则和情境性原则。
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美术教育目的论中,本质论是以()为代表,强调实现美术学科的自身价值。
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幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会,如幼儿评价自己或他人的作品。
题型:判断题