教学目标和学习目标本质上是相同的，只是陈述的主体和对象不同。（）

教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）

尽管学生之间存在着各种各样的差异，教师在教学设计时还是应该以统一要求为主，因为无法照顾到每个学生的需要。（）

顺利进行自我（个体）教学反思、提高反思效果的重要条件是自觉自愿。（）

传统的纸笔测验能够测查出学生的高层次认知能力。（）

实施档案袋评价不需要开发评分规则。（）

以下哪些方法可以评价学生的学习起点能力（）

学生的自我概念一旦形成，无论积极还是消极就很难改变。（）

特殊课堂问题行为具有发生概率低和破坏性大的特点。（）

教学反思的途径众多，但基本途径主要包括集体（团体）反思与自我（个体）反思。（）