判断题课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的主体地位。
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5.单项选择题鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。
A、直接教学
B、间接教学
C、指导策略
D、讨论策略
6.单项选择题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。
A、组织策略
B、管理策略
C、直接策略
D、实施策略
7.单项选择题学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。
A、情感参与
B、思想参与
C、个人参与
D、集体参与
8.单项选择题1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中提出，教学策略应包括（）和指导策略两部分。
A、讨论策略
B、管理策略
C、反馈策略
D、直接策略
9.单项选择题教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的（）和教学方法的执行过程。
A、组织过程
B、实施过程
C、调控过程
D、管理过程
10.问答题简述合作探究策略中如何进行合理地分组。
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提问策略中将提问作为惩罚学生的策略是可取的。（）
题型：判断题
顺利进行自我（个体）教学反思、提高反思效果的重要条件是自觉自愿。（）
题型：判断题
n+n集体（团体）教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来，真正使教师的反思活动成为引起社会关注影响的过程。（）
题型：判断题
当课堂提问被用作诊断学生学习难点的手段使用时，发挥的是课堂提问的评价功能。（）
题型：判断题
“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）
题型：判断题
实施档案袋评价不需要开发评分规则。（）
题型：判断题
尽管学生之间存在着各种各样的差异，教师在教学设计时还是应该以统一要求为主，因为无法照顾到每个学生的需要。（）
题型：判断题
教学设计方案中的材料、资源指的是（）
题型：多项选择题
直接型教学活动是一种以学生为中心的策略，主要由学生来提供信息。（）
题型：判断题
在特定、具体的学习情境中适时根据学生的学习表现进行评价，使教师调整教学节奏与教学策略的重要依据。（）
题型：判断题