学习科学是一个研究教与学的跨学科领域，它试图回答“人是如何学习的”这一问题。（）

课堂问题行为管理中使用奖励策略时应注意的事项包括（）

班级规模和教室环境是教学活动选择的绝对依据。（）

美国学者克里斯·克里亚科指出教师面对特殊问题行为时应尽量做到（）

教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）

在特定、具体的学习情境中适时根据学生的学习表现进行评价，使教师调整教学节奏与教学策略的重要依据。（）

教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（）

实施档案袋评价不需要开发评分规则。（）

顺利进行自我（个体）教学反思、提高反思效果的重要条件是自觉自愿。（）

课堂问题行为分为常见课堂问题行为与非常见课堂问题行为。（）