A.动作性
B.思维性
C.表现性
D.抽象性
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A.全体幼儿和个别幼儿的关系
B.教师和幼儿的关系
C.全面发展和特殊兴趣的关系
D.当前需要和长远发展的关系
A.游戏说
B.表现说
C.模仿说
D.巫术说
A.主观印象
B.自我中心
C.写实主义
D.客观印象
A.形象
B.抽象
C.逻辑
D.空间
A.学习美术技能的动机
B.掌握知识的动机
C.想象的动机
D.观察的动机
A.对边折、对角折
B.双正方折、双三角折
C.集中一角折、集中一边折
D.四角向中心折、组合折
A.油画
B.水粉画
C.水墨画
D.年画
A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试
B.手工活动没有明确的目的
C.只是一种纯粹的玩耍活动,不能正确使用手工工具和材料
D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征
A.雕、塑
B.纪念性雕塑、建筑性雕塑等
C.圆雕、浮雕
D.石雕、木雕、玉雕
A.实用性手工活动
B.科技性手工活动
C.平面手工活动
D.立体手工活动
最新试题
下列不属于幼儿园音乐欣赏教学导入方法的是()
下列不是为儿童选择美术欣赏作品时应遵选的原则是()
教师为儿童提供手工活动材料时,应注意三点,下列哪一点不是()
在发展复合动作的同时,四到五岁儿童动作的()性有了一步进一步的提高。
()是人类表达交流思想感情的最自然的方式,也是儿童表达自己思想的一种方法。
在旋律感知方面,表现走音现象比较明显的是()
根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序叫做()
喜欢倾听周围生活中各种声音,并能用嗓音和动作等表现方式进行创造性的表达的是()
美国的()曾在1981年做过一项研究,发现儿童最基本的动作形式出现在五岁之前,五岁以后一般仅仅是技能的稳定。
能综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作的是()