A.柯达依
B.铃木
C.奥尔夫
D.柯尔文
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A.游戏导入
B.回忆导入
C.观察导入
D.故事导入
A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸
B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作
C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸
D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸
A.学会鉴赏美术作品的质量和价值
B.学会美术批评的技能
C.开阔眼界,提高美的知觉和选择能力
D.扩大知识范围,知道美术作品的时代背景
A.提供纸张让儿童自由涂抹
B.问他画的是什么,告诉他要画得像
C.把画纸收掉,免得他浪费纸张
D.问他想画什么,教他怎样才能画得像
A.艺术能代替理智和道德活动
B.艺术与人格的完整性有密切关系
C.艺术只是生活的点缀和装饰
D.艺术教育是为道德教育服务的
A.简笔画孩子一学就会,适合幼儿学习
B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉”
C.简笔画容易记住,能使孩子掌握许多绘画模式
D.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美
A.学前儿童美术教育是一种情感教育
B.学前儿童美术教育是一种创造教育
C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育
D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
A.文学艺术
B.绘画
C.雕塑
D.工艺
A.表象符号的形成
B.感觉的强调和夸张
C.画他所知
D.绘画技能高超
A.成熟
B.模仿
C.同化和顺应
D.最近发展区
最新试题
在发展复合动作的同时,四到五岁儿童动作的()性有了一步进一步的提高。
根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序叫做()
妈妈辛苦了、我的布娃娃、我爱幼儿园等为主题的绘画,称为()
喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏的是()
能够从音高轮廓飘忽不定到准确在线音高,音域从窄到宽,节奏从单调散漫到丰富而有组织的调式感从模糊不定到准确,这是()岁儿童歌唱能力的发展特点。
在旋律方面,()儿童已经初步建立了调式感。
韵律活动一般包括三个方面,下列哪一个不属于()
教师为儿童提供手工活动材料时,应注意三点,下列哪一点不是()
下列不属于学前儿童美术教育活动的内容()
为大班儿童设计的纸工课题主要是()