下列不属于学前音乐教育活动一般性的教育教学指导方法的是（）

中班的折纸课题多是用（）进行有简单的平面折叠。

能够从音高轮廓飘忽不定到准确在线音高，音域从窄到宽，节奏从单调散漫到丰富而有组织的调式感从模糊不定到准确，这是（）岁儿童歌唱能力的发展特点。

听到宁静的摇篮曲，会自然地晃动身体，而听到有力的进行曲，则会不自不由自主的踏步，这是（）儿童音乐欣赏能力方面的表现。

下列不属于音乐活动有效示范特征的是（）

下列不属于幼儿园音乐欣赏教学导入方法的是（）

喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏的是（）

使用得当可以起到激发情趣、增进理解、帮助记忆效果的是（）

能正确的概括指挥手势、开始、结束和变化演奏的是（）

（）儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的，他们还不善于运用动作与同伴配合、交流、共享。