A.教学检查
B.教学测验
C.教学测量
D.教学评价
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A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验
A.称谓功能
B.简化认识过程
C.系统化功能
D.构成原理和规则的基础
E.抽象逻辑思维的基本单位
A.以题目为中心的课堂讨论模式
B.自由学习的教学模式
C.开放课堂的教学模式
D.以学生为主体的课堂讨论模式
E.开放课外活动的教学模式
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.正迁移
D.负迁移
E.顺向迁移
A.创设一个民主开放的学与教的环境
B.培养好奇心,激发求知欲
C.激励学生进行独创,敢于标新立异
D.积极开展创造性活动
E.训练学生的发散思维
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.动作技能
D.命题
E.概念
A.早期教育原则
B.补偿教育原则
C.个别教育原则
D.系统教育原则
E.向性教育原则
A.封闭性动作技能
B.开放性动作技能
C.精细动作技能
D.连续性动作技能
E.非连续性动作技能
A.激发和维持学生的求知欲和好奇心
B.设置适合的目标定向,使学生获得成功体验,鼓励学生的自我强化
C.帮助学生正确认识自我,形成恰当的自我效能
D.训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
E.利用原有的内部学习动机,使之向不同的学习情境发生迁移
A.效果律
B.准备律
C.练习律
D.多重反应律
E.联结变化律
最新试题
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
以颜色,味道为扩散点属于()
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
以下不属于早期学习理论的是()
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
对于群体极化效应,应当()
()群体学习会比个体学习的效果好。