德育手段是德育目的实现的保证。

（）是属于科尔伯格道德生长理论中的道德生长阶段。

德育目的具有预见性、超越性、确定性。

“四要素说”是对“三要素说”的发展，具体指知、情、信、行。

道德认识是品德的根本属性。

影响品德发展的前提条件是环境因素。

人的德性直接表现为个体在活动和交往中如何处理人与人，人与自然之间的关系。

按照道德价值的载体，可以把德育手段分成哪三类？（）

实践活动决定人的品德发展。

家庭德育在品德发展中起主导作用。