学校通过开展各种积极健康的活动以促进和引导品德不良学生良好品德的养成。

应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。

是创造良好的精神环境，从而使学生养成良好的行为习惯的方法。

人们意识到自己作为集体成员的一种尊严的情感，它促使人们珍视集体荣誉，根据集体的要求和利益行动，养成集体主义精神。

是指学生的认识态度和行为发生了质的变化，以全新的态度对待生活。

是指品德不良的学生在教育或良好环境的影响下，意识到继续坚持道德过错的危害性，开始产生改正过错的愿望或意向。

（1）氛围调整法。
（2）榜样示范法。
（3）阳性强化法。
（4）活动矫正法。

（1）营造良好的外围环境。
（2）关注中小学生的心理发展。

（1）心理发展不平衡。
（2）道德发展不成熟。