A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
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A.可评价性变量
B.可辨别性变量
C.可利用性变量
D.稳定性变量
A.顺向迁移和逆向迁移
B.垂直迁移和水平迁移
C.正迁移、负迁移和零迁移
D.特殊迁移和非特殊迁移
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.策略性知识
D.技能性知识
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.脚本
D.子图式
A.认知领域
B.动作技能领域
C.情感领域
D.意志领域
A.行为主义心理学
B.人本主义心理学
C.建构主义心理学
D.现代认知心理学
A.特有特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
A.荣格
B.培因
C.威特金
D.阿德勒
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
A.性意识的发展上
B.自我意识的发展上
C.心理意识的发展上
D.生理意识的发展上
最新试题
高中生的主导活动仍然是学习。在学习动机上,占优势的是()
初中生对表情的认知能力已接近成人水平。认知表情的先后次序与他们的生活经验有关,以下属于中等水平认知的是()
在儿童各个器官的发育过程中,最优先发育的是()
奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是()
与初中生相比,高中生的学习活动已有了很大变化,以下关于高中生学习活动发展特点的描述中,错误的是()
目前,国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准不包括()
初中生既能注意到课程的讲解,又能抄写笔记,还能注意到课文的前后联系。这主要体现了他们注意发展的新特点是()
小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展,尤其发展迅速的阶段是在()
以下关于孔子的教育心理学思想中,体现其学习方法的观点是()
张老师将教学内容安排为“动物哺乳类动物鲸齿鲸”进行讲授,这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是()