A.教育目的
B.教育方针
C.教育目标
D.教养规格
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A.影响教育目的
B.决定教育的根本性质
C.教育受教育权
D.影响教育的领导权
A.顺序性能
B.阶段性
C.个别差异性
D.发展速度不平衡性
A.现实因素
B.先天因素
C.后天因素
D.可能因素
A.教育与人类社会共始终
B.教育是人类社会所特有
C.教育随社会历史发展而发展
D.教育为统治阶级所占有
A.实践因素
B.文化因素
C.科学因素
D.社会因素
A.引人注目的教育现象
B.引人困惑的教育现象
C.亟待研究解决的教育现象
D.引人困惑亟待研究解决的教育现象
A.遗传因素
B.教育
C.主观能动性
D.环境
A. 说课 上课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定
B. 备课 上课 作业的布置和批改 课内辅导 学业成绩的检查和评定
C. 备课 说课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定
D. 备课 上课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定
A.认识和情感
B.生理和心理
C.理性和感性
D.气质和性格
最新试题
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
以下属于先进生的教育策略的是()。
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。