“能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求？（）

第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号，在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容？（）

创新评价方式方法，要推动考试评价和（）的深度融合。

低年级学生聆听的曲目以形象鲜明，（）、结构短小的标题音乐为主。

低年级情境表演活动中要注重培养学生的（）。

三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将（）指向音乐，活动遵守规则，不影响他人。

关于艺术教材编写的要求，正确的是（）。

第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，关注音乐和生活的关系，向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受，这部分体现（）的核心素养。

艺术课程教学评价基本原则重视（）评价。

第一学段（1~2年级）初步了解中国音乐文化和（）音乐文化。