认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。

单项选择题认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。

A.本质论
B.工具论
C.感官教育论
D.社会本位论

1.单项选择题凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为（）。

A.蝌蚪人
B.太阳
C.曼陀罗
D.图形的组合

2.单项选择题在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。

A.感知——练习——模仿——创造
B.感知——模仿——练习——创造
C.模仿——练习——感知——创造
D.模仿——感知——练习——创造

3.单项选择题制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（）这个因素。

A.美术教育目标
B.实际情况
C.儿童的发展水平
D.具体操作

4.单项选择题学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。

A.席勒
B.里德
C.斯宾塞
D.玛珂菲

5.单项选择题将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（）在其博士论文中提出来的。

A.古德伊纳夫
B.加登纳
C.罗恩菲尔德
D.席勒

6.单项选择题进步美术教育运动的核心和领导人是（）。

A.罗恩菲尔德
B.里德
C.斯宾塞
D.玛珂菲

7.单项选择题专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

A.席勒
B.斯滕豪斯
C.艾斯纳
D.里德

8.单项选择题德国教育家（）认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。

A.赫尔巴特
B.德漠克利特
C.阿恩海姆
D.卢梭

9.判断题罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。

10.判断题里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。