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A.理清逻辑
B.合理排版
C.配色绚丽
A.打印输出的对象必须是打印机
B.可以打印输出到一个文件
C.只有安装了打印机驱动程序和打印机,才能打印
D.在打印之前,可以进行打印预览
A.信息展示平台
B.师生互动平台
C.资源管理平台
D.再生资源平台
A.用鼠标单击滚动条之上或之下的滚动框部分
B.按键盘上的PageUp键或PageDown键
C.用鼠单击滚动条上箭头"▲",或下箭头"▼"
D.在查看菜单中选择"有关"命令
A..WMV
B..MP3
C..MID
D..JPG
A.学习者更容易张扬个性
B.学习者的扮演意识减弱
C.学习者的学习风格能得到充分的发挥
D.学习者从众和服从权威的心理在减弱
A.能整合各种资源,音频、视频等资源自然不在话下,它还能整合许多其他资源,包括网络资源、电子教材等等
B.和传统的office powerpoint功能大同小异,主要作为教学内容展示的功能
C.师生共同完成“生成性课件”
D.强大的交互功能实现了教与学的互动,颠覆了传统的教学模式,丰富了教学形式,提高教学效率
A.有利于创设问题情境
B.有利于完成情感教学目标
C.有利于辅助个别学习
D.有利于激发学生的学习积极性
A.激发兴趣,提高参与的效度
B.呈现过程,降低教学的难度
C.揭示规律,拓展思维的深度
D.即时反馈,体现反馈的广度
A.微课是视频课的切片
B.微课是一堂课的浓缩
C.微课只能用拍摄的方式
D.实验操作也可以做成微课
最新试题
评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。回顾每一项评价,确定时间线上能够提供最佳信息的时机。下列哪些评价策略用于学习进行中?()
安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在,学生们已经使用自评了他们的思考过程。(安娜对学生日记所做的说明:这个星期,你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候,希望思考一下:在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于教师为主导的问题:()
在一节数学课上,学生正在为设计操场进行以下活动,哪些活动可以用来作为评价的是:()
下列哪些工具正确可以支持下列活动?()
在为一个学习单元或项目开发评价时,应当首先考虑哪些因素?()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题?()
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规?()
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述适用于作品量规?()
良好的个案记录是用清晰的语言记录具体的行为。根据语言的详细度和客观度,下列哪些个案记录是正确的?()