A.测验的难易程度
B.测验的得分高低
C.测验的可信程度
D.测验的信度效度，试题的难度和区分度

A.美国
B.法国
C.英国
D.中国

A.诊断性评价
B.过程性评价
C.形成性评价
D.总结性评价

A、以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体
B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合
C、在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合

A、可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化
B、运用适当的数学符号，可以使用ICT交流结果
C、可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征
D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念

A.对象、行为、条件、标准
B.对象、标准、条件、行为
C.行为、对象、条件、标准
D.标准、对象、行为、条件

A、变为“阳光和白云”
B、变为“阳光和云”
C、变为“和”
D、不变

A、变为“阳光和白云”
B、变为“阳光和云”
C、变为“和”
D、不变

A、变为“一江春向东流”
B、变为“一江水向东流”
C、整句被删除
D、不变

A、变为“留取丹心汗青”
B、变为“留取丹照汗青”
C、整句被删除
D、不变