A.解说式
B.描述式
C.解析式
D.讲读式
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
A.导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程
B.导入方式有情境化的,也有非情境化的
C.现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则
D.导入的方式虽多,但都属于情境创设
A.模糊了导入的目的性
B.未考虑到具体学科的特点
C.忽视了导入的有效性
D.千篇一律,生搬硬套
A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑
B.避免使用直接导入法
C.形式要多种多样
D.从学生的实际出发
A.趣味性新颖性规范性
B.规范性针对性新颖性
C.趣味性针对性规范性
D.趣味性针对性新颖性
A.针对性
B.趣味性
C.新颖性
D.规范性
A.针对性
B.趣味性
C.新颖性
D.规范性
A.针对性
B.趣味性
C.新颖性
D.规范性
A.激发学习兴趣,引起学习动机
B.引起对所学课题的关注
C.为学习新知识做铺垫
D.明确学习目的
A.激发学习兴趣
B.发展学生的自控能力
C.引起对所学课题的关注
D.为学习新知识做铺垫
最新试题
课堂讨论问题选定的注意事项有()。
教师调控课堂教学节奏的基本原则是()。
教学态势语言的作用包括()。
课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式,但是本身存在着一些缺陷,在实践过程中会出现一些偏差,以致课堂出现低效和无效现象,需要对讲述法进行改进,关于讲述法的改进措施主要有()。
板书设计首要依据是()。
教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念,并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式,这种教学方法被称为()。
PPT课件制作的核心是()。
教师课堂教学节奏的把握需要注意的问题有()。
讲演法是指对某些重要理论和复杂问题,充分展开进行系统阐述和深入分析,由此得出科学结论的一种讲授方法。其特点有()。
广义课堂的内容包括自然界、社会生活等人们学习的全部()。