A.趣味性新颖性规范性
B.规范性针对性新颖性
C.趣味性针对性规范性
D.趣味性针对性新颖性
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A.针对性
B.趣味性
C.新颖性
D.规范性
A.针对性
B.趣味性
C.新颖性
D.规范性
A.针对性
B.趣味性
C.新颖性
D.规范性
A.激发学习兴趣,引起学习动机
B.引起对所学课题的关注
C.为学习新知识做铺垫
D.明确学习目的
A.激发学习兴趣
B.发展学生的自控能力
C.引起对所学课题的关注
D.为学习新知识做铺垫
A.适合于自然科学类内容的教学,人文社会科学类内容的教学则不适合
B.有助于学生在直观感知中生成疑问
C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系
D.观察实物、模型、电视片等过程中,教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维,为学习新教材做好准备
A.悬念导入
B.随机事件的导入
C.事例导入
D.表演导入
A.直接导入
B.设疑导入
C.悬念导入
D.旧知识导入
A.事例导入
B.表演导入
C.实验导入
D.经验导入
A.直观导入
B.事例导入
C.经验导入
D.直接导入
最新试题
培养学生创造的动机、创造的兴趣属于教学内容()方面的具体体现。
师:“同学们,经过这节课的学习,你学到了什么知识呢?”生1:“周长就是绕一个物体一周的长度。”生2:“周长可以用直尺测量,也可以借助绳子测量。”生3:“……”案例中教师遵循的提问技巧是()。
认知发展的基本目标不包括()。
讲演法是指对某些重要理论和复杂问题,充分展开进行系统阐述和深入分析,由此得出科学结论的一种讲授方法。其特点有()。
板书设计首要依据是()。
在我国,关于黑板和板书的记载最早见于1902年的()。
理答是教师对学生回答的应答和反馈,是紧随学生的反应,教师应注意的理答技巧有()。
课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式,但是本身存在着一些缺陷,在实践过程中会出现一些偏差,以致课堂出现低效和无效现象,需要对讲述法进行改进,关于讲述法的改进措施主要有()。
教学语言表达常见问题有()。
态势语言使用常见问题有()。