判断题讲评作业时要把全部作业都讲完。
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1.判断题课堂教学的归纳总结只能由教师来做。
2.判断题有效的强化一定有利于学生的发展。
4.判断题教师对学生的理想行为应采取即时强化。
6.判断题连续强化通常安排在学生学习的末期。
10.判断题巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。
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师:“大家看,老师手中的盒子是哪种立方体呢?”生:“长方体。”师:“你回答得很快,但是不完全正确,再仔细看看它的每一条边。”生:“正方体。”师:“很好,这是一个正方体,正方体十二条棱都相等,是一种特殊的长方体。”案例中教师理答的方式属于()。
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