我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准，因为知识的多少与人思想品...

判断题我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准，因为知识的多少与人思想品德的高低不都是成正比的。因此这也就意味着知识对人思想品德发展是不起什么良好作用的。

1.判断题活动对学校德育来说是不可缺少的。贬低活动、忽视活动不对，但德育工作总是习惯于高活动，甚至把它唯一化，而忽视教学的作用，也是不可取的。

2.判断题责任，在现实生活中无论对个人还是社会的发展都是极为重要的。一个人或社会的最大缺失，莫过于责任感的缺失。因为责任感是人或社会发展的“内源性”力量。

3.判断题教学在时间和地位上的优势，正是德育得以充分实施不可缺少的根本性条件。

4.多项选择题品德评价法的功能体现在哪些方面？（）

A.使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足
B.能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素
C.增强学生的是非观念和荣辱感
D.使学生明确今后努力的方向

5.多项选择题人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。

A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.马斯洛
D.康德

6.多项选择题实现德育目标，应注重采用哪些基本策略？（）

A.重视德育目标的具体化
B.争取各方面对德育目标的认同感
C.形成强有力的监督机制、激励机制
D.保证人、财、物的必要投入

7.多项选择题人在实际的生活中，对外在的各种影响并不是被动的来加以反映，也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时，往往总是以自身已有的（）对其给予审视、比较，进行判断、筛选。

A.经验
B.知识
C.情感倾向
D.生活观念

8.多项选择题实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是（）。

A.不能把它们混为一谈，更不能互相代替
B.要注意增强二者的联系性
C.要全面评价德育效果
D.要注意根据人思想品德形成发展的规律科学安排和组织德育过程

9.多项选择题实现教育和自我教育相结合，需要注意的方面是（）

A.要正确认识和把握教育和自我教育的关系
B.要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育
C.要注重对自我教育的培养和指导
D.应该以受教育者的自我教育为主

10.多项选择题现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是（）

A.德育地位强化现象
B.德育地位弱化现象
C.道德教育深入化
D.德育工作的独立化现象