学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作，让幼儿发现事物的变化及相互关系。

小班幼儿口头数数可以从任意一个数字开始数起。

我国古代儿童科学教育的方式是观察和模仿、成人示范及口口相授。

下列哪项不是建构性学习过程中教师的作用（）

“现在正是秋季，应让幼儿园的孩子认识秋季的一些自然特征”，这种选择遵循了下列哪一原则（）

幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。

（）是幼儿认识世界最主要的方法，也是科学探究活动中最重要的方法。

教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

幼儿科学教育组织方式的多样性和灵活性是保证幼儿主动探究和学习的重要条件。

区域科学活动弥补了科学集体活动的不足。