问答题为什么要培养儿童对数学学习的兴趣?
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2.判断题认识几何体的教学只能在大班进行。
4.判断题量的相对性是儿童的视觉获得的。
7.判断题量的守恒教育要和认识量同时进行。
10.判断题应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。
最新试题
下列哪项内容不是各年龄学前儿童学习科学的共同特点()
题型:单项选择题
数学知识具有抽象性,幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来,形成抽象的数学知识。
题型:判断题
“科学区材料的投放要满足不同层次水平幼儿的探索需要,并根据需要由浅入深、从少到多逐渐丰富材料”指的是科学区物质材料创设的()原则。
题型:单项选择题
幼儿较易掌握“左右”的概念,较难掌握“上下”的概念。
题型:判断题
作为幼儿观察的对象,自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类,最好随着季节变化经常更换种类,使幼儿能够接触到更多的小动物。
题型:判断题
幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。
题型:判断题
科学讨论型活动一般用于三种科学教育活动,即参观调查后的汇报交流、收集资料后的共同分享、个别探究后的集中研讨。
题型:判断题
幼儿园数学认知的内容包括()
题型:多项选择题
老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别,老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的().
题型:单项选择题
家庭生活中科学教育的特点为()
题型:单项选择题