A.身体运动协调障碍
B.结构和空间知觉障碍
C.身体平衡功能障碍
D.视、听觉及语言障碍
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.活动对象的物理性质
B.记忆对象与幼儿自身的关系
C.幼儿关注对象重点的差异
D.活动对象的本质
A.诊断标准的差异
B.父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素
C.不同的社会对多动症认识的水平
D.不同的社会文化对多动症认识的水平
A.减弱
B.不变
C.增强
D.恒定
A.想象
B.回忆
C.记忆
D.联想
A.客体自我
B.主体自我
C.本体自我
D.镜象自我
A.独立行走
B.搀扶行走
C.随意独立行走
D.奔跑
A.能够正确辨别前后方位
B.正确的辨别上下方位
C.知道左右的相对性
D.初步掌握左右方位
A.同伴交往
B.感知觉发展
C.母婴交往
D.记忆出现
A.记忆对象
B.记忆过程
C.记忆结果
D.记忆能力
A.形象记忆
B.机械记忆
C.意义记忆
D.有意记忆
最新试题
儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。
老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
下列心理现象属于再认的是()。
幼儿把拆开的木制玩具组装起来,属于()。
旅游时,在导游的解说下,游客很容易清晰地看出石头像雄狮,这是知觉的()
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
鼓励家长经常带儿童外出参观旅游,增长见识,这样做的目的和理论依据是()。
抽象逻辑思维萌发是在()
精神分析理论认为,代表人类的本能冲动是()。
女孩为了更好地理解和记忆钢琴的曲谱,想象了关于蜜蜂的故事,属于有意想象。