A.蔡元培
B.张雪门
C.康有为
D.陶行知
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A.先进性
B.方向性
C.可行性
D.激发协作精神
A.教育检测
B.教育检验
C.教育评价
D.教育评估
A.教育评价
B.教育测量
C.教育过程
D.教育标准
A.预评价
B.总评价
C.阶段性评级
D.复评价
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
A.准备心理和自评心理
B.受评过程心理
C.结果反馈心理
D.评价过程心理
A.教师与儿童之间的价值关系
B.教师与教师之间的价值关系
C.教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
D.教师与园长之间的价值关系
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
最新试题
()指对幼儿保育和教育要同样重视,并使二者相互配合。
福禄培尔认为幼儿期是人的发展中一个非常重要的阶段。在他所著的()中指出:人的整个未来生活,直到他将要离开人间的时刻,其根源全在于这一生命阶段。
下列关于幼小衔接的方法,不正确的是()
根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况,提出教师发展的五阶段理论的教育家是()
()提出,幼儿的学习应该在有准备的环境中进行。
在()教育理论中,感觉教育是重要内容,他还专门设计了一套感觉训练教具。
()先生十分重视家庭对幼儿的影响,主张幼儿园与家庭合作教育幼儿。他说,幼儿的教育是整个的、继续的,只有双方配合才会有较好的效果。
幼儿在()领域的探索是幼儿智育的重要途径。
()认为,教师是影响幼儿发展的重要人物,教育是师幼相互影响、相互作用的过程。
幼儿园教育是由教与学组成的双边活动。在这个双边活动中,教师与幼儿的关系为()